本書是著名小學(xué)語(yǔ)文教師薛瑞萍誦讀課堂的完整記錄，記載了薛老師把《日有所誦》《全閱讀》和吟誦帶進(jìn)教室，實(shí)施兒童閱讀課程化的實(shí)踐歷程。薛老師用她充滿感染力的語(yǔ)言為我們展現(xiàn)了一個(gè)溫潤(rùn)的母語(yǔ)誦讀課堂、母語(yǔ)誦讀教室，并結(jié)合具體的教育情境對(duì)兒童課堂誦讀實(shí)踐探索做了生動(dòng)呈現(xiàn)。對(duì)一線教師有著極強(qiáng)的參考作用，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)也有極大的幫助。

薛瑞萍，網(wǎng)名看云，安徽省合肥市第62中學(xué)小學(xué)部語(yǔ)文老師。曾獲合肥市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，并獲合肥市優(yōu)秀教師、2006年度中國(guó)推動(dòng)讀書十大人物等稱號(hào)。自稱“布衣”“草根”，卻有著普通教師難以企及的專業(yè)素養(yǎng)和人文視野，在多年的教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生從一年級(jí)就開始進(jìn)行高品位的閱讀，在報(bào)刊和網(wǎng)站發(fā)表了大量作品，并應(yīng)邀到全國(guó)各地給老師和家長(zhǎng)宣講教師閱讀、班級(jí)閱讀和親子共讀，出版了《薛瑞萍班級(jí)日志》《薛瑞萍教育教學(xué)問(wèn)答》等著作。

一年級(jí)一二三，爬上山?1接地氣?3竹笛·蓼藍(lán)·琴簫佛曲?6無(wú)限信仰朗讀的力量?8“我們厲害！我們有！”?12我確信，我證明?14堅(jiān)硬的粥?18對(duì)節(jié)奏不懈的追求?20種子已經(jīng)落地?24兔年大吉?27多么美好的春天?30老師的名字叫焦慮?32男孩、書及其他?37一窩“唏哩呼?！钡男∝i?40仿寫這就開始了?42“世界閱讀日”隨想?47為雨水及葦岸作?51隨緣、率性，慢慢長(zhǎng)?53一周速寫?57不成樣子的總結(jié)?58二年級(jí)關(guān)于 “校本教材”?62《孩子成長(zhǎng)歷程》讀后?63只要你曾經(jīng)在一只天鵝蛋里待過(guò)?76我們的朗讀室?79生發(fā)陽(yáng)光?82班級(jí)成長(zhǎng)的韻律如波浪一樣涌動(dòng)?89謝明宜?96三年級(jí)我也三打白骨精?100“老師也是唐僧啊”?106篇文言文：《季札贈(zèng)劍》?109在這斑斕的落葉的季候?116道可道?128唯道是從?135少則得，多則惑?145遠(yuǎn)曰反?150死而不亡者壽?154聞道?161沖氣以為和?165玄同?167慎終如始，則無(wú)敗事?171為天下貴?174學(xué)習(xí)做適合人的教育?178警惕兒童閱讀教學(xué)化?181和《西游記》有關(guān)的故事?184課程化的兒童閱讀?課程化的家長(zhǎng)會(huì)?190四年級(jí)但是海洋和沙岸卻將永遠(yuǎn)存在?199“你是誰(shuí)？”?204行你所愿?210《佛羅倫薩的小抄寫匠》朗讀記?222我對(duì)我的房子和道路說(shuō)?226是什么愿望圍繞著什么樣的沙粒?230我只要一張快樂(lè)的笑臉?232斯坦納論詩(shī)歌教學(xué)?236我愛(ài)朗讀?243學(xué)唱《臥龍吟》?249次談?wù)搻?ài)情?252有主題的誦讀VS好東西的存在?256對(duì)“精雕細(xì)刻”的技術(shù)分析?261花兒為什么這樣紅?265五年級(jí)家庭?家庭?269《開始》問(wèn)答及層次?279生命的溪流與世界的海?邊?283麻子是治不好了?293《審判官》《玩具》合記?298偉大經(jīng)典必須具備超越性和人類性?301《金色花》《仙人世界》討論合記?303海?盜?309幸福一日及紙船?314蛤蟆塘里讀三國(guó)?318《童年的王國(guó)》及其他?323暢想未來(lái)?329艱難的減法?331正確、美麗、滋養(yǎng)孩子一生的事情?335巴根草?綠陰陰?338課堂實(shí)錄視頻目錄