本書以社會(huì)訪談和紀(jì)錄片《生門》《人間世》《我不是笨小孩》為語料來源，按親子、情侶、師生、同學(xué)、醫(yī)患等人際關(guān)系建立了一個(gè)漢語暴力言語行為語料庫，從系統(tǒng)功能語言學(xué)的角度分析了暴力言語行為中的語氣和情態(tài)意義，從社會(huì)心理學(xué)和溝通學(xué)的角度分析了破壞人際關(guān)系的暴力言語行為，同時(shí)探討了家庭溝通模式與孩子言語行為的關(guān)系。作為第一個(gè)從關(guān)系構(gòu)建的角度，以暴力言語行為為對(duì)象的實(shí)證研究，本書既可以為語用學(xué)與交際學(xué)及其他相關(guān)領(lǐng)域的研究建立一座橋梁，具有學(xué)科的前沿性和創(chuàng)新性；同時(shí)，又能幫助父母、教師、夫妻、學(xué)生以及職場(chǎng)人士等成功地進(jìn)行社會(huì)交際，構(gòu)建和諧人際關(guān)系。

曾莉，國(guó)籍中國(guó)，副教授，語言學(xué)博士，廣東省普通話水平測(cè)試員，美國(guó)愛荷華大學(xué)和香港城市大學(xué)訪問學(xué)者，主要從事語用學(xué)研究。著有學(xué)術(shù)專著《間接否定言語行為的多角度研究》（北京郵電大學(xué)出版社，2014）。在《語言研究》《南昌大學(xué)學(xué)報(bào)》《深圳大學(xué)學(xué)報(bào)》《廣州大學(xué)學(xué)報(bào)》《湖南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》《寧波大學(xué)學(xué)報(bào)》等刊物發(fā)表論文十四篇，主持完成省部級(jí)、市級(jí)課題三項(xiàng)?，F(xiàn)任職于深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

第一章　緒論…………………………………………………………………… 1

一、暴力言語行為研究的必要性和多學(xué)科性………………………… 1

(一)暴力言語行為研究的必要性 ……………………………… 1

(二)暴力言語行為研究的多學(xué)科性 …………………………… 4

二、言語行為、暴力言語行為以及人際語用學(xué) ……………………… 5

(一)言語行為 …………………………………………………… 5

(二)暴力言語行為 ……………………………………………… 6

(三)人際語用學(xué) ………………………………………………… 7

三、理論基礎(chǔ)、語料來源與研究方法 ………………………………… 9

(一)多學(xué)科理論基礎(chǔ) …………………………………………… 9

(二)語料來源 …………………………………………………… 9

(三)研究方法 …………………………………………………… 10

四、研究范圍 ………………………………………………………… 11

第二章　暴力言語行為的研究現(xiàn)狀 ……………………………………… 12

一、國(guó)外暴力言語行為研究現(xiàn)狀 …………………………………… 12

(一)心理學(xué)角度 ………………………………………………… 12

(二)精神病學(xué)角度 ……………………………………………… 12

(三)人際語用學(xué)角度 …………………………………………… 14

二、國(guó)內(nèi)暴力言語行為研究現(xiàn)狀 …………………………………… 15

(一)特殊語境下的語言暴力 …………………………………… 15

(二)網(wǎng)絡(luò)語境下的語言暴力 …………………………………… 16

(三)家庭語境下的語言暴力 …………………………………… 16

(四)校園語境下的語言暴力 …………………………………… 17

第三章　暴力言語行為的類型 …………………………………………… 20

一、禮貌原則和面子論 ……………………………………………… 20

(一)禮貌原則 …………………………………………………… 20

(二)面子論 ……………………………………………………… 24

二、隱性暴力言語行為的分類 ……………………………………… 26

(一)威脅聽話人消極面子需求的暴力言語行為 ……………… 27

(二)威脅聽話人積極面子需求的暴力言語行為 ……………… 29

三、避免暴力言語行為的語用策略 ………………………………… 32

(一)避免聽話人消極面子受損的語用策略 …………………… 32

(二) 避免聽話人積極面子受損的語用策略…………………… 34

四、影響暴力言語行為威脅面子的因素 …………………………… 36

第四章　暴力言語行為的情態(tài)意義 ……………………………………… 40

一、系統(tǒng)功能語法的人際意義 ……………………………………… 40

二、情態(tài) ……………………………………………………………… 41

三、隱性暴力言語行為的情態(tài)意義 ………………………………… 42

(一)隱性暴力言語行為的主觀情態(tài) …………………………… 43

(二)隱性暴力言語行為的客觀情態(tài) …………………………… 46

第五章　暴力言語行為的語氣分析 ……………………………………… 48

一、系統(tǒng)功能語法的語氣系統(tǒng)與人際意義 ………………………… 49

(一)系統(tǒng)功能語法的語氣系統(tǒng) ………………………………… 49

(二)語氣的人際意義分析 ……………………………………… 49

二、漢語學(xué)界對(duì)語氣的分類 ………………………………………… 51

三、暴力言語行為的語氣分析 ……………………………………… 53

(一)言語行為和命題態(tài)度 ……………………………………… 53

(二)句類和語氣分析 …………………………………………… 56

(三)陳述句和暴力言語行為 …………………………………… 57

(四)疑問句和暴力言語行為 …………………………………… 64

第六章　暴力言語行為與人際關(guān)系 ……………………………………… 79

一、暴力言語行為與控制權(quán)力模式的人際關(guān)系 …………………… 80

二、情侶關(guān)系中的暴力言語行為 …………………………………… 82

(一)情侶間使用暴力言語行為的原因 ………………………… 82

(二)情侶間溝通沖突的類型 …………………………………… 84

(三)傷害情侶關(guān)系的暴力言語行為 …………………………… 86

三、親子關(guān)系中的暴力言語行為 …………………………………… 87

(一)親子間使用暴力言語行為的原因 ………………………… 87

(二)親子間溝通沖突的類型 …………………………………… 89

(三)傷害親子關(guān)系的暴力言語行為 …………………………… 91

四、破壞人際關(guān)系的言語模式 ……………………………………… 94

(一)攻擊對(duì)方人格 ……………………………………………… 94

(二)防衛(wèi)對(duì)方 …………………………………………………… 96

(三)陰陽怪氣 ………………………………………………… 100

(四)故意不回應(yīng) ……………………………………………… 104

五、暴力言語者的性格特征………………………………………… 108

(一)自大狂的暴力言語者 …………………………………… 108

(二)偏執(zhí)狂的暴力言語者 …………………………………… 110

第七章　家庭溝通模式與暴力言語行為 ……………………………… 111

一、暴力言語行為與童年創(chuàng)傷……………………………………… 111

二、家庭成員溝通的關(guān)系性向度…………………………………… 113

三、影響家庭溝通的兩個(gè)因素……………………………………… 113

四、家庭溝通的四種模式與暴力言語行為………………………… 114

(一)民主集中型家庭溝通模式 ……………………………… 115

(二)共同發(fā)展型家庭溝通模式 ……………………………… 117

(三)控制權(quán)力型家庭溝通模式 ……………………………… 119

(四)放任無視型家庭溝通模式 ……………………………… 122

第八章　青少年暴力言語行為調(diào)查及分析 …………………………… 125

一、調(diào)查過程………………………………………………………… 125

(一)調(diào)查目的與意義 ………………………………………… 125

(二)調(diào)查范圍與方法 ………………………………………… 126

(三)問卷設(shè)計(jì) ………………………………………………… 127

二、調(diào)查結(jié)果與分析………………………………………………… 127

(一)暴力言語行為語氣調(diào)查 ………………………………… 127

(二)暴力言語行為情態(tài)調(diào)查結(jié)果 …………………………… 128

(三)與暴力言語行為相關(guān)的四種社會(huì)變量調(diào)查 …………… 129

(四)暴力言語行為中高頻詞匯調(diào)查表 ……………………… 131

三、發(fā)現(xiàn)與對(duì)策……………………………………………………… 132

(一)發(fā)現(xiàn) ……………………………………………………… 132

(二)對(duì)策 ……………………………………………………… 133

第九章　不同人際關(guān)系間的暴力言語行為 …………………………… 138

一、親子關(guān)系中的暴力言語行為…………………………………… 139

二、同學(xué)關(guān)系中的暴力言語行為…………………………………… 161

(一)來源于紀(jì)錄片《我不是笨小孩》 ………………………… 161

(二)來源于對(duì)大學(xué)生的采訪 ………………………………… 162

三、師生關(guān)系中的暴力言語行為…………………………………… 229

四、情侶關(guān)系中的暴力言語行為…………………………………… 235

(一)來源于紀(jì)錄片《人間世》 ………………………………… 235

(二)來源于紀(jì)錄片《生門》 …………………………………… 236

(三)來源于對(duì)大學(xué)生的采訪 ………………………………… 237

五、醫(yī)患關(guān)系中的暴力言語行為…………………………………… 238

(一)來源于紀(jì)錄片《人間世》 ………………………………… 238

(二)來源于紀(jì)錄片《生門》 …………………………………… 240

六、其他人際關(guān)系中的暴力言語行為……………………………… 245

(一)來源于紀(jì)錄片《人間世》 ………………………………… 245

(二)來源于紀(jì)錄片《生門》 …………………………………… 246

(三)來源于紀(jì)錄片《我不是笨小孩》 ………………………… 248

(四)來源于對(duì)大學(xué)生的采訪 ………………………………… 249

參考文獻(xiàn) ……………………………………………………………………… 263

附　錄　 ……………………………………………………………………… 268

附錄一　 親子之間暴力言語行為調(diào)查問卷 ……………………… 268

附錄二　 情侶之間暴力言語行為調(diào)查問卷 ……………………… 271

附錄三　 師生之間暴力言語行為調(diào)查問卷 ……………………… 274

附錄四　 大學(xué)生暴力言語行為調(diào)查問卷 ………………………… 277

后　記 ………………………………………………………………………… 280

暴力言語行為是日常交際中一個(gè)并不少見的語言現(xiàn)象,是社會(huì)語言學(xué)和語用學(xué)研究比較關(guān)注的熱點(diǎn)之一?！侗┝ρ哉Z行為的人際語用學(xué)研究》這本專著通過訪談和問卷調(diào)查,收集了大量對(duì)話語料,對(duì)親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、情侶關(guān)系等四種人際關(guān)系下的暴力言語行為進(jìn)行了深入、全面、系統(tǒng)的描寫和分析。本書立足于漢語的對(duì)話語料,全面研究了隱性暴力言語行為，能幫助人們更全面地了解暴力言語行為,增強(qiáng)該方面的意識(shí)。

一、親子關(guān)系中的暴力言語行為

1)語境:我與父母的對(duì)話

我:“為什么拿了我的快遞不和我講,害我在樓下的郵箱找了半天。”

父母:“剛好我們也有快遞,所以順便把你放在樓下郵箱的快遞也拿了?！?

我:“那為什么不早點(diǎn)跟我說,讓我在那干著急,找快遞找了半天?！?

父母:“因?yàn)槲覀冊(cè)谕对V那個(gè)快遞員,把你快遞那件事給忘了?！?

感悟:上了老師的課,我意識(shí)到與父母的溝通不當(dāng)?shù)膯栴},“害我”這個(gè)詞我

說的頻率也很高,可能這些無意的詞在當(dāng)時(shí)我覺得沒什么,但現(xiàn)在回想起來,這

個(gè)詞傷害了父母的心,可能是他們的無心之舉,但我卻將錯(cuò)強(qiáng)加于他們身上,換

個(gè)角度來想,如果我當(dāng)時(shí)打個(gè)電話給他們,或許就不會(huì)對(duì)父母造成傷害。

2)語境:爸爸希望我能收拾好房間,防止東西被弟弟弄丟。

爸爸:“你一天到晚待在房間里干嘛?”

我:“我在做我自己的事啊!”

爸爸:“房間里的東西被你弟弄亂了也不收拾一下? 重要證件到處亂丟,找

不到了我看你怎么辦!”

我:“這種東西都應(yīng)該怪我? 是他弄亂的啊。”

爸爸:“不怪你怪誰? 一天到晚窩在房間里,叫你辦事什么事都辦不好,你

有什么用? 白養(yǎng)你在家啊? 不想弄就滾出家里去?！?

感悟:這種暴力語言在我家每周不下十次,強(qiáng)盜邏輯傷我傷的真的很深,可

能是無心說的,但對(duì)我反而像心被針扎了一樣,希望暴力語言能夠少一點(diǎn),不要

傷害更多人了。

3)語境:因?yàn)榧覄?wù)問題我與媽媽產(chǎn)生了矛盾。

媽媽:“次次都要等我掃地拖地,讓你們別養(yǎng)狗又要養(yǎng),弄得家里都是狗毛,

你又不來做家務(wù)。”

我:“你別老說這些話行嗎,聽著很煩啊!”

感悟:媽媽對(duì)我念叨幾句,我都會(huì)頂嘴,媽媽聽到這些話,心里也會(huì)有些難

過。對(duì)待媽媽的態(tài)度也不該這樣,應(yīng)該要和氣相處。