本書是江蘇省規(guī)劃辦重點課題、精品課題“促進(jìn)式教學(xué)”系列研究的重要成果。該書從促進(jìn)式教學(xué)的淵源溯求、理論依據(jù)、內(nèi)涵解讀、基本準(zhǔn)則、課堂范式、實施策略、多元評價等角度對促進(jìn)式教學(xué)理念進(jìn)行了深入探究，為教育工作者認(rèn)識、理解并實施促進(jìn)式教學(xué)提供了理論指引。淵源溯求：作者基于現(xiàn)實課堂、學(xué)生需求、調(diào)查分析、教學(xué)現(xiàn)實等的情況，細(xì)致分析了促進(jìn)式教學(xué)的淵源，點明了該研究的現(xiàn)實意義。理論依據(jù)：作者從理論上包含心理學(xué)和教育理論角度，使該研究有了雄厚的理論基礎(chǔ)。內(nèi)涵解讀：向大家介紹了促進(jìn)式教學(xué)的內(nèi)涵和外延。基本準(zhǔn)則：揭示了促進(jìn)式教學(xué)的幾大原則，指引教育工作者正確采用促進(jìn)式教學(xué)。課堂范式：從實踐的角度概括了幾大教學(xué)模式。實施策略：指出在實施促進(jìn)式教學(xué)中的一些技巧。多元評價：促進(jìn)式教學(xué)的評價方式。在書稿后面另辟一章，以教學(xué)案例的形式，向廣大教育工作者展示了促進(jìn)式教學(xué)的現(xiàn)實情景，便于教育工作者正確代入，實施促進(jìn)式教學(xué)。

呂水庚，正高級教師，中國數(shù)學(xué)奧林匹克高級教練，常州市“促進(jìn)式教學(xué)”名教師工作室領(lǐng)銜人，現(xiàn)擔(dān)任常州市金壇區(qū)華羅庚實驗學(xué)校校長。