本課程發(fā)掘承載中華文明體生生不息的優(yōu)秀基因，提煉了“中、華、大、地、詩(shī)、書、禮、樂、仁、義、智、信、親、師、友、學(xué)、漢、唐、文、史、日、月、江、河、儒、墨、道、法、神、龍、圣、國(guó)、忠、孝、廉、恥、修、齊、治、平、陰、陽(yáng)、五、行、天、人、合、一”這48個(gè)中華傳統(tǒng)文化優(yōu)秀基因點(diǎn)，并用6個(gè)符合兒童認(rèn)知的板塊對(duì)優(yōu)秀基因點(diǎn)做現(xiàn)代闡釋：“字之象”描述基因點(diǎn)漢字的本義和在本課程中體現(xiàn)出來(lái)的核心意義；“詩(shī)之聲”精選*能闡釋該基因點(diǎn)的古詩(shī)進(jìn)行解讀；“文之韻”講解該基因點(diǎn)的一段或兩段（篇）古文；“事之理”講述一兩個(gè)故事，以事例呈現(xiàn)這一基因點(diǎn)在生活大事方面的形態(tài)；“人之情”選取這一基因點(diǎn)在日常生活中“人之常情”的表現(xiàn)；“文化點(diǎn)醒”將“字、詩(shī)、文、事、情、理”熔鑄一體做聯(lián)結(jié)闡釋，實(shí)現(xiàn)古今聯(lián)通、現(xiàn)代“傳譯”，讓當(dāng)代兒童更好地認(rèn)識(shí)、理解、欣賞中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀之處，實(shí)現(xiàn)古今生命的對(duì)接，并*終使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為當(dāng)代兒童前行的生命原動(dòng)力，培育有中國(guó)心的現(xiàn)代文明人。

黃榮華，國(guó)家高層次人才特殊支持計(jì)劃領(lǐng)軍人才、全國(guó)教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀教師、*教學(xué)成果一等獎(jiǎng)獲得者、上海市 特級(jí)教師、上海市教師學(xué)研究會(huì)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科專業(yè)委員會(huì)主任、上海市級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)獲得者,現(xiàn)任復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)。二十多年以 來(lái)致力于探索將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入校園、走進(jìn)課堂的事業(yè),積在該領(lǐng)域多年的心得與研究,終構(gòu)建成極具創(chuàng)新性的傳統(tǒng)文化教學(xué)體系。著有《生命體驗(yàn)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《穿行在漢字中》《上海名師課堂·中學(xué)語(yǔ)文 黃榮華卷》《高中語(yǔ)文閱讀試題解密》《高中課堂過程寫作解密》《中學(xué)古詩(shī)鑒 賞十講》,主編《著名中學(xué)師生推薦書系》《中國(guó)人》《中華古詩(shī)文閱讀》《中 華根文化·中學(xué)生讀本》《中華傳統(tǒng)文化優(yōu)秀基因現(xiàn)代傳譯課程》等。在《光 明日?qǐng)?bào)》《人民教育》《文匯報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表文章100多篇。

2014年9月參加全國(guó)教育系統(tǒng)表彰大會(huì)受到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的接見。中央電視臺(tái)的“新聞1 1”“共同關(guān)注”“午間新聞”“晚間新聞”、 《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《新華每日電訊》《中國(guó)教育報(bào)》《解放日?qǐng)?bào)》《文匯報(bào)》《南方都市報(bào)》、上海電視臺(tái)、東方電視臺(tái)等幾十家媒體多角度報(bào)道過他的教 育事跡與成果。