"本書是作者為哲學(xué)初學(xué)者授課的講稿,后不斷更新,此第三版是作者生前*終修訂版。本書受世界多所大學(xué)哲學(xué)系好評(píng),被列為教材。
不同于一般的哲學(xué)導(dǎo)論,本書純講哲學(xué)“技術(shù)”:哲學(xué)論證的方法有哪些;什么樣的哲學(xué)思考和論證才是有效的;面對(duì)一個(gè)問(wèn)題時(shí),應(yīng)該如何分解問(wèn)題、構(gòu)建論證,如何批判地閱讀前人在這一問(wèn)題上的寫作和論證,如何提出自己的原創(chuàng)性觀點(diǎn)、形成哲學(xué)寫作,等等。
在講解各種論證形式和方法時(shí),作者給出了許多具體的例子,如“哪艘才是忒修斯之船”“不能戒煙是能力問(wèn)題還是決心問(wèn)題”等,并對(duì)這些例子進(jìn)行細(xì)致且一以貫之的剖析,很適合希望了解哲學(xué)“內(nèi)功”的讀者和哲學(xué)專業(yè)的學(xué)生。本書讓讀者意識(shí)到:知道哲學(xué)史上著名哲學(xué)家的名字和觀點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要在正確的方法下接受思維和寫作的訓(xùn)練,參與到哲學(xué)工作中,才是做哲學(xué)。"
杰伊·F. 羅森伯格(Jay F. Rosenberg,1942—2008),生前系美國(guó)北卡羅來(lái)納大學(xué)哲學(xué)教授,W. 塞拉斯的學(xué)生。研究領(lǐng)域涵蓋形而上學(xué)、知識(shí)論、語(yǔ)言哲學(xué)和哲學(xué)史(康德),晚年也涉獵人工智能哲學(xué)。一生出版十部著作,發(fā)表八十篇專業(yè)論文。著有《窮學(xué)生的烹飪歡飲管家術(shù)》《語(yǔ)言表征》《同一個(gè)世界及我們對(duì)它的知識(shí)》《思想著的自我》《超越形式主義:獻(xiàn)給人類的“命名與必然性”》等。
"序言 001
導(dǎo) 言005
1 哲學(xué)沖動(dòng)通向何方 009
2 哲學(xué)實(shí)操 :一個(gè)案例研究 021
3 專事于論證 :形式 037
4 當(dāng)心修飾語(yǔ) :摻入花招的形式 063
5 專事于論證 :內(nèi)容 077
次間歇 097
6 哲學(xué)文章 :對(duì)觀點(diǎn)的批判性考察 101
7 批評(píng)哲學(xué)家的五條路 109
8 定義、類比及思想實(shí)驗(yàn) 139
第二次間歇 153
9 哲學(xué)文章 :裁定爭(zhēng)論 155
10 哲學(xué)文章 :解決問(wèn)題 159
11 刨根問(wèn)底 :由表及里看問(wèn)題 173
12 哲學(xué)文章 :為原創(chuàng)論題辯護(hù) 187
13 閱讀哲學(xué)家的六種方式 189
回顧 195
附錄
謎題197
文段 207
"
"回顧
哲學(xué)是做出來(lái)的。它所要掌握的是認(rèn)知技能,而非吸收事實(shí)知識(shí)。這本小冊(cè)子的價(jià)值,多而言,也是很有限的。做哲學(xué)的人是概念的工匠。與其他工匠要走的路相同,哲學(xué)終只有通過(guò)不斷去做才能掌握。在漫長(zhǎng)的修煉路途上要不斷嘗試,但也免不了經(jīng)常遭遇令人沮喪的失敗。每一件制作精良的家具背后都有成堆的遺憾,比如搖搖晃晃的書柜,歪歪扭扭的碗櫥。哲學(xué)也是如此。
在蘇格拉底臨刑前的幾個(gè)小時(shí),他對(duì)痛苦與快樂(lè)進(jìn)行了反思:
我的朋友,這種通常被稱為快樂(lè)的感覺(jué),不是很奇怪的嗎?它與一般認(rèn)為與它相對(duì)的痛苦,竟然聯(lián)系得如此緊密。一個(gè)人從不會(huì)同時(shí)擁有它們,然而一旦你追求其中之一并且得到之后,就也幾乎總是要接受另一個(gè);它們就像同一個(gè)腦袋連著的兩個(gè)身體。我敢保證要是伊索想到這一點(diǎn),他肯定能給它倆編出一個(gè)寓言來(lái),估計(jì)是這樣的 :神想要停止它198哲學(xué)是做出來(lái)的倆之間喋喋不休的爭(zhēng)吵,但是他發(fā)現(xiàn)根本做不到,于是他把它倆的腦袋合到了一起,所以每當(dāng)一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)候,另一個(gè)一定會(huì)跟過(guò)來(lái)。這看來(lái)恰恰就是現(xiàn)在的我所經(jīng)歷的。之前腳鐐弄得我腿上很疼,但現(xiàn)在[腳鐐?cè)サ袅?,]我感到了跟著痛苦而來(lái)的快樂(lè)。
蘇格拉底發(fā)現(xiàn),枷鎖不僅僅是松綁時(shí)快樂(lè)的前奏,矛盾的是,它也是快樂(lè)不可或缺的前提。
當(dāng)然,哲學(xué)也是這樣。它讓人沮喪,但這同時(shí)也是喜悅的前奏和前提。只可惜,初習(xí)哲學(xué)時(shí),你肯定難免要更多地與隨它而來(lái)的苦惱相伴,讓人歡欣雀躍的一面則是更少的。但哲學(xué)值得你去相伴。因?yàn)檫@與掙脫腳鐐的物理性束縛不同,沖破思想上的沮喪糾纏,在復(fù)雜的概念領(lǐng)域形成清晰融貫的哲學(xué)綜觀,這是專屬于人類的快樂(lè),這只為我們這種生活在言說(shuō)與理性中的動(dòng)物而備。不經(jīng)過(guò)蛻變你就難以體驗(yàn)。說(shuō)來(lái)也怪,你尋之千百度的恰是相關(guān)性之所在。因?yàn)榻K與我們?yōu)橄嚓P(guān)的并不是日常世俗事務(wù)和謀生,而恰恰是自由與不受束縛的理性活動(dòng)—因?yàn)楠?dú)有我們才是循理的動(dòng)物(reasoning animal)。領(lǐng)悟這一真相也能讓你明了蘇格拉底為之而生亦為之而死的信念 :未經(jīng)考察的人生不值得一過(guò)。
混義謬誤
下面我們來(lái)看一個(gè)更為豐滿的哲學(xué)案例:
(a)必然真理為真。
(b)一切真理都可能為真。
(c)一切可能為真的都可能為假。
(d)所以,必然真理可能為假。
可是,必然真理當(dāng)然不可能為假??磥?lái)是哪里有問(wèn)題。但是哪里呢?
我們來(lái)思考一下。論證的形式看起來(lái)沒(méi)問(wèn)題。它看起來(lái)是有效的。(但是肯定無(wú)法保證它就是有效的。)沒(méi)準(zhǔn)其中的一個(gè)前提是假的。是(a)嗎?可(a)看起來(lái)挺對(duì)的。如果某個(gè)斷言必然為真,那么它當(dāng)然為真。(b)呢?同樣,看上去也沒(méi)什么明顯的問(wèn)題。如果一個(gè)斷言實(shí)際上就是真的,那么它當(dāng)然可能是真的。如說(shuō)一個(gè)斷言既是真的而又不可能是真的,這會(huì)自相矛盾。如果它不是可能為真,那它一定是假的。然而沒(méi)有斷言可以既為真又為假。所以如果某個(gè)斷言實(shí)際上為真,那么它也一定可能為真。這樣就只剩下(c)了—可是,哎呀,(c)看起來(lái)似乎也挺好。說(shuō)一個(gè)斷言可能為真就是說(shuō),它并非就是真的,而僅僅可能是。它可能為真——也可能為假。(當(dāng)然它不能既為真又為假。)例如,考慮一下這個(gè)斷言:
乞力馬扎羅山今年下大雪。
我們可以說(shuō),這可能為真。它可能為真——也可能為假。即使它為真,它也本可能為假(比方說(shuō),如果云層有過(guò)飄移)。如果我們說(shuō)乞力馬扎羅山今年下大雪不可能為假,那么我們肯定要得出結(jié)論說(shuō)它一定為真,這是個(gè)必然真理。不過(guò)乞力馬扎羅山究竟下不下大雪,肯定不是必然的,而總是一件關(guān)乎事實(shí)的事情。因此(c)好像也合理,一個(gè)可能為真的斷言也可能為假。那么這個(gè)論證錯(cuò)在哪里?
目前好的做法是暫且先不管這個(gè)論證,想一想我們對(duì)于必然性和真都知道些什么。在我們質(zhì)疑這個(gè)論證的前提之前,我們先把斷言分為四類。首先,我們當(dāng)然可以將斷言分為真的和假的兩種。但是在這兩組中,可以接著再往下分。在真斷言中,我們打算區(qū)分必然為真(不可能為假)和偶然(contingently)為真,也就是關(guān)乎事實(shí)的真(但有可能為假)。同樣,在假斷言中,我們區(qū)分必然為假(自相矛盾)和偶然為假(但有可能為真)。分好這些類后,我們得到下面的表格:
必然
偶然
真
NT :必然為真
例 :四邊形有四條邊
CT:偶然為真
例 :有些桌子是金屬制成的
假
NF :必然為假
例 :?jiǎn)讨蔚淖娓笡](méi)有孩子。
CF:偶然為假
例 :沒(méi)有人曾死于核爆炸。
現(xiàn)在我們可以回到論證。我們可以提出的問(wèn)題是:這四類當(dāng)中的哪類含有可能為真的斷言?一旦我們這樣仔細(xì)地做出了分類,這個(gè)問(wèn)題就明顯有了不同的答案。你可以說(shuō),答案取決于“可能為真”是什么意思。
如果我們的意思是不必然為假,那么 NT、 CT 與 CF 各類都包含有“可能為真”的斷言。根據(jù)這種解釋,只有 NF 被排除了。與此不同,如果我們的意思是偶然為真,那么只有 CT 這組包含了“可能為真”的斷言。
以這種方式解釋“可能為真”,那么排除的就不只是 NF,還有 NT 和CF。換句話說(shuō),關(guān)鍵詞“可能為真”有兩種解讀方式。但是做此論證的人心里想的是哪一種呢?
答案當(dāng)然是兩種都有。他混淆了兩種解讀。我們只有按照種方式把“可能為真”解讀為“并非必然為假”,那么前提(b)才為真——但根據(jù)這種解讀,前提(c)就是假的。而另一方面,我們可以把“可能為真”按第二種方式解讀成“偶然為真”,這樣前提(c)就是真的——但這樣一來(lái),前提(b)就變成假的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是,沒(méi)有單一的對(duì)“可能為真”的解讀,能使前提(b)與前提(c) 一起,同時(shí)為真。因此這個(gè)論證違反了理性活動(dòng)的準(zhǔn)則。其有效性與前提的同時(shí)為真之間是不相容的。論證者犯了混義謬誤。這是對(duì)哲學(xué)家進(jìn)行批判的一條路。
"
"這本小書是導(dǎo)論性質(zhì)的,但與多數(shù)哲學(xué)導(dǎo)論不同,它側(cè)重于論證方法。如果把哲學(xué)視作系統(tǒng)說(shuō)理,這本書更多是在介紹基礎(chǔ)的說(shuō)理藝術(shù),值得推薦給愛(ài)好者閱讀。
——陳嘉映 [首都師范大學(xué)哲學(xué)系教授]
哲學(xué)研究常給人一種宏大敘事的畫風(fēng),殊不知哲學(xué)論證的細(xì)致入微處,非工匠精神不可打理。本書著眼于哲學(xué)建筑恢宏外觀背后的鉚釘和榫頭,從形式邏輯和思維批判的角度理清哲學(xué)論述的合格標(biāo)準(zhǔn),以小見(jiàn)大,方寸間立明道之規(guī)。我向有志于以明晰方式研究哲學(xué)的入門者大力推薦。
——徐英瑾 [復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院教授]"
"哲學(xué)要掌握的是認(rèn)知技能,而非事實(shí)知識(shí)。
不用背 ?ριστοτ?λη?和ο?σ?α,這本書直接教你技能,幫助你運(yùn)用自己的理性去求知!"
"【30年授課經(jīng)驗(yàn),40年經(jīng)典導(dǎo)論,哲學(xué)名師大力推薦】
自1976年出版以來(lái)不斷更新,被世界多所大學(xué)采為教材。陳嘉映(首都師范大學(xué)哲學(xué)系教授)、徐英瑾(復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院教授)推薦中國(guó)讀者使用。
【不用掉書袋,只管做自己的哲學(xué)】
不教你一百個(gè)哲學(xué)家的名字,也不教你背他們的思想或生平,直接教你怎么用哲學(xué)的方法處理一個(gè)個(gè)難題。——不知道阿姆斯特朗,照樣騎自己的自行車!
【哲學(xué)是這樣指導(dǎo)生活的:】
“因?yàn)橐郧耙恢边@樣,所以這次也不會(huì)例外”“字典里是這么說(shuō)的所以一定是對(duì)的”“這一切并非我所愿,我只是控制不了我自己”……生活中常見(jiàn)的這些理由讓你覺(jué)得哪里不對(duì),可說(shuō)不出來(lái)為什么?本書中的哲學(xué)方法教你看清其中玄機(jī),做出恰當(dāng)?shù)呐小?
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