目 錄
序
理論研究篇基于實(shí)踐的探索——協(xié)同教學(xué)實(shí)踐研究第三期項(xiàng)目概述 2實(shí)踐探索篇
【教師案例】
體驗(yàn)各科之長(zhǎng) 享受多創(chuàng)之樂(lè)——記IPA學(xué)科實(shí)踐之感 24
“協(xié)同學(xué)習(xí)” 給學(xué)生滿(mǎn)意的課堂 27
追求令學(xué)生滿(mǎn)意的協(xié)同教學(xué)——淺談協(xié)同學(xué)習(xí)小組策略在《列車(chē)上的“人造屏障”》一課的運(yùn)用 30
讓學(xué)生寫(xiě)出滿(mǎn)意的作文——基于任務(wù)導(dǎo)向的作文教學(xué) 33以協(xié)同教學(xué)為契機(jī)，打造令學(xué)生滿(mǎn)意的課堂——任務(wù)導(dǎo)向策略在小學(xué)英語(yǔ)協(xié)同課堂教學(xué)中的運(yùn)用初探 37
協(xié)同教學(xué)中任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)模式的一些思考——以《輕與重》協(xié)同教學(xué)為例 39
綠色協(xié)同：追求讓師生滿(mǎn)意的學(xué)與教——以《折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)為例 41
一份“涂涂改改”的優(yōu)秀作業(yè) 46
以和諧課堂，創(chuàng)有效教學(xué) 50
以前置學(xué)習(xí)，建和諧課堂——《驚弓之鳥(niǎo)》協(xié)同教學(xué)案例 54
以“和”促教，以“諧”促學(xué)——《南極風(fēng)光》協(xié)同教學(xué)的思考 57
此時(shí)無(wú)聲勝有聲——《高山流水》語(yǔ)文協(xié)同課案例 61
巧用前置學(xué)習(xí)策略，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 63
善用和諧教學(xué) 共邁協(xié)同步伐——一年級(jí)數(shù)學(xué)《小于、等于、大于》協(xié)同案例分析 66
探索數(shù)字之謎——協(xié)同中的和諧教學(xué) 70
創(chuàng)設(shè)情景——引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美 73
聚焦學(xué)科核心素養(yǎng) 創(chuàng)建“和諧”綠色課堂 76
構(gòu)建和諧課堂，促進(jìn)多維發(fā)展 79
和諧互助協(xié)同課堂的探索與實(shí)踐——以3A M2U1教學(xué)為例 82
雙邊互動(dòng)新思路 和諧氛圍促成長(zhǎng)——以協(xié)同教學(xué)促學(xué)生發(fā)展 85
協(xié)同美術(shù)英語(yǔ)教學(xué)，營(yíng)造和諧課堂氛圍——以“母親節(jié)”教學(xué)為例 88
從知識(shí)碎片到文化統(tǒng)整——四年級(jí)美術(shù)協(xié)同課《兵馬俑》案例分析 90
創(chuàng)和諧體育課，激學(xué)生之興趣 93
協(xié)數(shù)學(xué)之“理” 造體育之“速” 95
立足學(xué)生 體現(xiàn)教學(xué)完整性 98
努力學(xué)習(xí)的心態(tài)比智慧更有力量 101
協(xié)同：一種共同努力的嘗試 104
師生在協(xié)同中“管教空氣中的流浪漢” 107
協(xié)同中探索月相之謎 110
言傳身教，以身作則 112
找到背陽(yáng)的向日葵 115
協(xié)同，引領(lǐng)師生努力學(xué)習(xí) 118
運(yùn)用“問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)策略”增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力——基于《分拆為乘與加》課例的教學(xué)反思 121
在科學(xué)和數(shù)學(xué)的協(xié)同中探究輕重關(guān)系 125
變則新，不變則腐——《體積與容積》教學(xué)與反思 128
任務(wù)導(dǎo)向策略為師生插上“隱形的翅膀”——“WTE 2A Chapter 5 Signs in the park”協(xié)同教學(xué)案例 131
為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)語(yǔ)言的臺(tái)階——“Green協(xié)同教學(xué)”的思考與實(shí)踐 135
淺談基于語(yǔ)境設(shè)計(jì)的小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)的運(yùn)用——打造努力向上的“Green協(xié)同教學(xué)”心態(tài) 138
當(dāng)體育和音樂(lè)相遇 141
讓教學(xué)煥發(fā)出生命的活力 143
協(xié)同教學(xué)激發(fā)課堂活力 145
協(xié)同課堂，激活情感，煥發(fā)活力——以《跨越新紀(jì)錄》教學(xué)為例 148
師生互動(dòng) 構(gòu)建高效活力課堂 152
運(yùn)用“協(xié)同學(xué)習(xí)”打造活力課堂 155
《分彩色圖形片》和美術(shù)圖形 159
前置學(xué)習(xí)策略點(diǎn)燃數(shù)學(xué)課堂的生命力 162
數(shù)學(xué)閱讀激發(fā)興趣 166
協(xié)同教學(xué)，活力課堂——以《三角形的分類(lèi)（1）》的教學(xué)實(shí)踐為例 169
協(xié)同教學(xué)讓數(shù)學(xué)插上藝術(shù)的翅膀 172
領(lǐng)略協(xié)同教學(xué)帶來(lái)的魅力課堂 175
協(xié)同教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)活力 178
活力，在綠色協(xié)同中綻放 181
低年級(jí)民族音樂(lè)“活力協(xié)同教學(xué)”的實(shí)踐研究 183
構(gòu)建活力協(xié)同課堂，唱響小組協(xié)作韻律 187
迸發(fā)活力的體育協(xié)同教學(xué)——以“向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)”的教學(xué)實(shí)踐為例 190
讓活力放飛在數(shù)學(xué)課堂之中——以數(shù)學(xué)“左與右”協(xié)同教學(xué)為例 194
趣味游戲，合作分享，活力課堂 197
韻動(dòng)——音樂(lè)在體育課教學(xué)中的協(xié)同與運(yùn)用 199
在體育學(xué)習(xí)中創(chuàng)建學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空 202
在開(kāi)放式教學(xué)中打造活力的IPA課程 204
序列結(jié)構(gòu)，順理成章 208
規(guī)范教學(xué)更添課堂魅力 211
在協(xié)同教學(xué)中讓學(xué)生感受民族樂(lè)器的魅力之聲 214
規(guī)范促高效 協(xié)同促發(fā)展 218
【學(xué)生案例】GREEN協(xié)同課程 221
“和諧”協(xié)同之我見(jiàn) 225
吹泡泡 226
活力協(xié)同 228
Green協(xié)同 229
我們的協(xié)同課 232
