《西游記》里三個犀牛精的名字有什么講究?老鼠精的故事與《老鼠娶親》有著怎樣的關(guān)系?孫悟空在玉華州打的妖精為什么是一群獅子?
翻開本書,你不僅能領(lǐng)略有趣的西游故事,感受中國傳統(tǒng)文化的深厚魅力,還能從“西游小課堂”欄目中汲取豐富的文化知識,收獲更多的成長與啟示。
李天飛,北京大學中文系古典文獻碩士,曾任中華書局文學編輯,中國詩詞大會命題專家組成員、中國西游記文化研究會會員、中國民俗學會會員、中國俗文學學會會員。
代表作品:中華書局《西游記》校注;《萬萬沒想到:<西游記>可以這樣讀》《為孩子解讀<西游記>》《為孩子解讀<三國演義>》《為孩子解讀<水滸傳>》《為孩子解讀<紅樓夢>》。
第一章 比丘國拯救兒童 / 001
第二章 唐僧失陷無底洞 / 017
第三章 滅法國懲惡除妖 / 033
第四章 鳳仙郡冒天求雨 / 051
第五章 玉華州傳藝收徒 / 061
第六章 金平府觀燈遇險 / 079
第七章 天竺國不貪富貴 / 093
第八章 雷音寺求得真經(jīng) / 111
索 引 / 129
《西游記》這部書,是中國古代最著名的神魔小說,幾乎所有的小朋友都聽過其中的故事,或者看過和它相關(guān)的電視劇、動漫、電影,不知多少小朋友喜歡孫悟空,喜歡里面各種神奇的法術(shù)、法寶。這套書就是《西游記》的改寫本。
改寫名著,往往是個吃力不討好的活兒。因為名著本身足夠有魅力,閱讀原文,體會文學作品的原汁原味,這是任何改寫本都無法替代的。
但是,《西游記》從寫成到現(xiàn)在,已經(jīng)經(jīng)過了 400 多年。原著和今天的語言,畢竟有著很大的距離?!段饔斡洝返脑膶⒔?100 萬字,部頭太大,一般的小讀者通讀全書很有困難。這就需要一個簡潔的改寫本,使小朋友們迅速了解西游故事的大概。
《西游記》原著里,有很多談禪講道的文字,小讀者讀起來很吃力,比如第三十六回,作者幾乎用了兩千字的篇幅讓師徒四人各抒己見,談?wù)搶π逕挼睦斫?。這些看上去玄而又玄,其實多是故作高深,對理解全書并沒有什么太大的價值。我小時候讀到這些,都是跳過去的。
還有,《西游記》的文本,畢竟是起源于民間說唱,里面有很多評書中特有的韻文、套話。比如孫悟空和妖怪打仗前,經(jīng)常喜歡說一大段韻文,夸耀自己的身世,這些在評書藝人表演的時候是很有必要的(比如幫助聽眾回憶故事前情),但在閱讀的時候,對情節(jié)的發(fā)展實在沒什么用處。
鑒于以上原因,對名著進行適當?shù)母膶懞涂s略,還是有必要的。小朋友們在讀原著之前,先讀一個簡單易懂的改寫本,看上去多讀了一部書,其實反倒省時省力。因為“磨刀不誤砍柴工”,好的改寫本就像一部攻略,能夠引導小讀者更順暢地閱讀原著。事實上,我小時候就是先讀的一本薄薄的《西游記》改寫本,然后接觸原著,才不感到吃力。
我小時候喜歡讀《西游記》,長大后又研究《西游記》。這部改寫本,就是應(yīng)廣西師范大學出版社的邀請所作的。
我原以為這件事很簡單,但是在工作過程中,我的看法逐漸改變了。因為改寫并不是對原著的簡單概括,也不像給電視劇撰寫分集劇情,而是一種再創(chuàng)作,需要充分掌握原著的文學特色和知識結(jié)構(gòu),在改寫本中去其蕪雜,保留精華。
這部改寫本有這樣幾個特點:
第一,這是一個完整的改寫本。有些改寫本為了壓縮篇幅,付出的代價是大量刪除原著中的故事。這個改寫本保留了原著的全部故事,從孫悟空出世、鬧地府、鬧天宮,到取經(jīng)緣起、唐太宗游地府、唐僧取經(jīng)路上經(jīng)過的四十多個故事,甚至通常被當作附錄處理的唐僧出身故事,都經(jīng)過適當?shù)募舨茫粋€不漏地編了進來,只是詳略有差別。有時候,某些故事太過簡短,就和其他故事合并成一章處理。
第二,這個改寫本注重保持原著的語言特色?!段饔斡洝吩恼Z言特色是幽默風趣、生動活潑,例如平頂山蓮花洞豬八戒巡山的故事、孫悟空假扮老奶奶進洞的故事、隱霧山小妖拋人頭的故事,都是極具幽默特色的文字,改寫本對這些著名“橋段”決不過分刪減,而是保留了原著的特色。
第三,這個改寫本注重保持原著的人物性格。《西游記》里孫悟空機智勇敢、豬八戒懶惰自私、沙僧忠實厚道,原著中表現(xiàn)這些人設(shè)的文字,改寫本中一律保留。例如孫悟空被青獅精吃到肚里、和三個妖怪斗嘴,體現(xiàn)了孫悟空調(diào)皮搗蛋,卻又機智勇敢的性格。又如孫悟空假扮牛魔王,占了紅孩兒的便宜,正沾沾自喜,是沙和尚提醒他,不要貪小便宜,要他趕緊去請菩薩。這段并不是主要情節(jié),而體現(xiàn)的是沙僧識大體、明大局的性格。還有太上老君聽說孫悟空要一千丸還魂丹,這位威嚴卻小氣的道教教主氣得說:“甚么一千丸,二千丸,當飯吃哩!”這樣的神來之筆都予以保留(只是把“當飯吃哩”改成更貼近現(xiàn)代口語的“當飯吃呀”),使小讀者在讀改寫本的時候,也能大概領(lǐng)略到原著的人物風采。
第四,這個改寫本注重保持原著的情感、氣氛和思想深度。例如原著的最后,唐僧五眾分別被加封了“旃檀功德佛”“斗戰(zhàn)勝佛”等稱號,如果為了節(jié)省文字,把五個名號列舉一下就可以了。但是如來佛把唐僧五眾一個個地叫到面前,依次宣說其功績,賜給封號,這種因為繁復而產(chǎn)生的莊嚴感是不能破壞的。所以改寫本依然保留了原著的敘事結(jié)構(gòu)。又如真假美猴王故事中,兩個猴王打上西天,如來佛說:“你們都是一顆心,快看,那有兩顆心打過來了!”這句話實際上是整個故事的點睛之筆,點出了兩個猴王爭斗的寓意。這些內(nèi)容,也是不能忽略的。
第五,這個改寫本所刪除的原著內(nèi)容,也遵循幾個原則:1. 不利于表現(xiàn)原著特色的文字,甚至是原著的敗筆,如唐僧在天竺國招駙馬吟詩。2. 與情節(jié)發(fā)展無關(guān)的韻文、唱贊,以及大段引文,如烏巢禪師所授的《心經(jīng)》和唐太宗所制的《圣教序》。3. 大段參禪悟道的文字,如比丘國國師與唐僧的辯論。4. 與主線情節(jié)游離的故事,如五莊觀中,福祿壽三星和豬八戒無意義的插科打諢。5. 色情文字??偟膩碚f,原著寫得越精彩的故事,就刪得越少;寫得一般的故事,就刪得比較多。
第六,這個改寫本在每章之后,還附加了一些對故事的解說,以及拓展的知識點,相當于“故事背后的故事”,便于小讀者更順暢地理解原文。比如佛教四大洲的世界觀、須菩提祖師為什么打了孫悟空三下等。
當然,雖然我這樣“吹噓”這部改寫本,也做了大量的水磨工夫;但如果小讀者看了這部小書之后,能夠把它丟在腦后不再理它,而是拿起《西游記》原著來閱讀,這才是我最大的愿望!
★《西游記研究》專家、《中國詩詞大會》命題專家李天飛專為青少年讀者打造《西游記》精講課,對古典名著《西游記》全面解讀,打破閱讀障礙,助力孩子大語文學習。
★“西游小課堂”欄目涵蓋多學科領(lǐng)域上百個知識點,深入解讀《西游記》背后的故事,幫助孩子讀透原著,拓寬知識面,提升語文素養(yǎng)。
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孫悟空請如來收服了獅駝城妖怪后,師徒又繼續(xù)趕路。不知不覺走到冬天,前面又出現(xiàn)了一座大城。孫悟空跟守門的老軍一打聽,知道這個地方叫“比丘國”。
他們走進城里,街上倒也繁華,只是不知為什么,許多人家的門口都有一個大籠子,籠子上蓋著五色彩綢,看不清里面是什么。
唐僧說:“悟空,這里人把籠子放在門口,是什么風俗?”孫悟空說:“我去看看。”
他搖身一變,變成一只蜜蜂,鉆進一個籠子的彩綢里一看,原來里面坐著一個小男孩。又飛到另一家,鉆進去一看,里面也是一個小男孩。連看了十來家,都是這樣。大的頂多七歲,小的只有五歲。有的孩子在籠子里玩耍,有的吃果子,有的在哭鬧,有的睡著了。
孫悟空回來向唐僧說了,唐僧更加糊涂,不知這里的人為什么把孩子關(guān)在籠子里。
師徒一面看,一面走,就來到招待往來使者的金亭館驛,便進去投宿。驛丞聽說是東土大唐來的,連忙出來招待。
唐僧就問道:“請問長官,我們進城時,看見許多人
家門口擺著一個籠子,里面都裝著小孩兒,這是什么意思?難道貴處是這樣養(yǎng)孩子的?”
驛丞連忙低聲說:“唉,長老啊,你不要管,也不要問,明天換了關(guān)文,趁早趕路。”唐僧一聽,覺得這里面有蹊蹺,就拉住驛丞,死活要問個明白。
驛丞連連搖頭擺手不肯說,最后被唐僧纏得沒辦法,只好叫旁人退下去,低聲說:“長老啊,這是我們昏庸無道的國王干出來的事!三年前,有一個老道士把一個美貌少女獻給了國王,國王就叫她‘美后’,把老道士封為國丈,天天尋歡作樂,把身體弄垮了。那國丈就說,他有個仙方,吃了能長生不老,只是要用一千一百一十一個小孩兒的心肝做引子!長老啊,那些籠子里的小孩兒就是國王選中的,明天就要開刀取心了。長老,你心里知道就行了,千萬不要說出來!”
唐僧大吃一驚,連罵昏君,又可憐那些孩子,忍不住流下淚來。孫悟空說:“師父不要急,我有辦法,讓他們明天沒處找去?!?/p>
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