全書圍繞什么是兒童哲學(xué)，為什么做兒童哲學(xué)，如何做兒童哲學(xué)三大核心議題出發(fā)，從理論反思和實(shí)踐應(yīng)用兩個(gè)角度著眼，詳細(xì)探索了兒童哲學(xué)在東西方哲學(xué)傳統(tǒng)視野下的新發(fā)展，闡述了兒童哲學(xué)在理論上的關(guān)鍵問(wèn)題，揭示了中國(guó)兒童哲學(xué)研究者在理論探索之路上的獨(dú)特貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，從目標(biāo)、刺激物、提問(wèn)、探究、評(píng)價(jià)等多個(gè)角度論述了兒童哲學(xué)在實(shí)踐中應(yīng)用的可能樣態(tài)與策略，并呈現(xiàn)了大量鮮活的案例，可以對(duì)全國(guó)日益增長(zhǎng)的兒童哲學(xué)實(shí)踐群體提供重要啟示與借鑒。

高振宇，杭州師范大學(xué)教育學(xué)院副教授、教育學(xué)博士、兒童哲學(xué)研究中心主任，加拿大阿爾伯塔大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，澳大利亞堪培拉大學(xué)和甘肅民族師范學(xué)院兼職教授，亞太兒童與青少年哲學(xué)協(xié)會(huì)執(zhí)行委員，《國(guó)際哲學(xué)期刊》編委，《新兒童研究》執(zhí)行副主編，持續(xù)研究和實(shí)踐兒童哲學(xué)達(dá)十三年，主編《兒童哲學(xué)譯叢》，出版專著《兒童哲學(xué)論》和《兒童史學(xué)論》，譯著《專業(yè)資本：變革每所學(xué)校的教學(xué)》、《面向未來(lái)的核心素養(yǎng)》（即出）、《向林肯學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)》和繪本譯叢《歡樂(lè)動(dòng)物園：跟著凱文學(xué)數(shù)學(xué)》，主持國(guó)家社科基金課題、教育部人文社科課題、省社科聯(lián)重點(diǎn)課題等多項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外期刊上發(fā)表論文近40篇。

第一章 兒童哲學(xué)的內(nèi)涵與意義

第一節(jié) 兒童是天生的哲學(xué)家

第二節(jié) 兒童哲學(xué)的再概念化——對(duì)李普曼與馬修斯“對(duì)話”的再思考

第三節(jié) 兒童哲學(xué)誕生的哲學(xué)基礎(chǔ)

第四節(jié) 我們追尋怎樣的兒童哲學(xué)之夢(mèng)

第五節(jié) 建構(gòu)童年哲學(xué)的必要性與可能性

第二章 兒童哲學(xué)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及啟示

第一節(jié) 兒童哲學(xué)在澳大利亞的演進(jìn)歷程與現(xiàn)狀

第二節(jié) 兒童哲學(xué)在英國(guó)的實(shí)踐現(xiàn)狀

第三節(jié) 兒童哲學(xué)在歐洲大陸的實(shí)踐歷程與現(xiàn)狀

第四節(jié) 兒童哲學(xué)在拉丁美洲地區(qū)的實(shí)踐歷程與現(xiàn)狀

第三章 兒童哲學(xué)在中國(guó)：過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)

第一節(jié) 中國(guó)兒童哲學(xué)的實(shí)踐現(xiàn)狀

第二節(jié) 兒童哲學(xué)的中國(guó)化：?jiǎn)栴}與路徑

第三節(jié) 兒童哲學(xué)在中國(guó)的理論爭(zhēng)議與實(shí)踐困境

第四節(jié) 中國(guó)兒童哲學(xué)研究三十年：回顧與展望

第四章 兒童哲學(xué)的課程建構(gòu)與實(shí)踐探索

第一節(jié) 基于核心素養(yǎng)的兒童哲學(xué)課程體系建構(gòu)

第二節(jié) 孔子對(duì)話教學(xué)視野下兒童哲學(xué)探究團(tuán)體的重構(gòu)與創(chuàng)新

第三節(jié) 兒童哲學(xué)IAPC版教材及多元文本的分析

第四節(jié) 思考故事類繪本的內(nèi)容分析

第五節(jié) 以繪本為載體的兒童哲學(xué)探究及策略

第六節(jié) 兒童哲學(xué)的量化和質(zhì)性評(píng)價(jià)

第五章 兒童哲學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展

第一節(jié) 兒童哲學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)及師資培育的優(yōu)化策略

第二節(jié) 教師即哲學(xué)家：理?yè)?jù)、內(nèi)涵與路徑

第三節(jié) 教師教育中的哲學(xué)附

錄附

錄一 基于動(dòng)畫片的大班兒童哲學(xué)教學(xué)實(shí)例附

錄二 基于表演游戲的小學(xué)兒童哲學(xué)教學(xué)實(shí)例附

錄三 小學(xué)高年級(jí)兒童哲學(xué)教學(xué)實(shí)例：《先有雞還是先有蛋》

參考文獻(xiàn)