這套“小小傳承人：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”系列圖書由中國藝術研究院專家打造而成，按照傳承度廣、受眾面大、影響力深的原則精選入選聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄的代表性項目，通過對它們發(fā)展脈絡的梳理、傳承故事的講述和文化內(nèi)涵的闡釋，向孩子展示非遺獨特的人文魅力和文化價值，讓孩子認知非遺，喚起孩子對非遺的熱愛。歷史、民俗、地理等知識融合在一起，用不同形式的精美實物圖和手繪圖穿插配合，詮釋文字內(nèi)容，以及邊介紹邊拓展邊提問的互動問答設計……書中所有的這些構思設計都是為了讓孩子更好地知曉古老習俗、技藝的發(fā)展和演變，體味匠心獨運的巧妙，領悟古人的智慧、審美和創(chuàng)造力，傳承博大精深的中華文化。

《西安鼓樂》向小讀者介紹了我國傳統(tǒng)音樂中，歷史悠久、傳承久遠、非常重要的音樂品種之一——西安鼓樂。書中詳細闡述了西安鼓樂的歷史淵源及演奏形式，還詳細解析了西安鼓樂的樂器、樂譜等，同時也介紹了鼓樂社、西安鼓樂演奏、傳習過程中的相關民俗。大量細致鼓樂樂器、演奏圖片，珍貴歷史資料圖片使孩子們近距離了解和領略到鼓樂之美，感受西安鼓樂這一悠揚鏗鏘千年的歷史回響。

2009年，西安鼓樂入選聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

邰高娣，中國藝術研究院副研究員，主要從事民間美術及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究工作。出版《關中非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護研究叢書——鳳翔年畫》《耕耘與守望——中國民間美術著名傳承人現(xiàn)狀》《中國工藝美術大師——夏吾才郎》《中國工藝美術大師——邰立平》《中國最美——年畫》《木偶》《唐卡》《漆器》，“十二五”國家重點圖書出版規(guī)劃項目《中國古版年畫珍本——陜西卷》《中國古版年畫珍本——山西卷》等著作。多次參與中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心組織的非遺大展的展覽策劃、展品征集、布展、文稿撰寫等工作。2019年10月，獨立策劃的“見即愿滿——唐卡藝術精品展”在新加坡中國文化中心舉辦。

趙紅帆，戲劇策劃人，戲劇教育專家，舞臺美術設計師，中國藝術研究院話劇研究所副研究員。發(fā)表專業(yè)論文幾十篇，出版專著《戲劇感受中國》《舞臺視野下的中國傳統(tǒng)文化：民俗、戲劇研究文集》。中國藝術節(jié)大獎、文華獎和“五個一工程”獎獲得者。

劉先福，中國藝術研究院副研究員。中國社會科學院法學（民俗學）博士，愛沙尼亞塔爾圖大學比較民俗學系訪問博士。主要研究領域為口頭傳統(tǒng)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。著有《個人敘事與地方傳統(tǒng)：努爾哈赤傳說的文本研究》，在《民族文學研究》《民俗研究》《民族藝術》等刊物發(fā)表論文十余篇。曾在聯(lián)合國教科文組織駐華代表處、民族民間文藝發(fā)展中心從事文化遺產(chǎn)項目管理工作。

崔憲，中國藝術研究院音樂研究所研究員，博士生導師。發(fā)表論文《論律制的結構本質(zhì)與文化屬性》，著有音樂學術文集《探律集》《履薄集》，專著《曾侯乙編鐘鐘銘校釋及其律學研究》，參編《中國音樂詞典》（增訂版）。其研究成果曾獲2006年“第二屆文化部文化藝術科學優(yōu)秀成果獎”三等獎，第六屆中國音樂“金鐘獎”“理論評論 ”三等獎。2003年獲“區(qū)永熙優(yōu)秀音樂教育獎”。

韓澤華，先后在中國藝術研究院中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護中心、研究生院、《藝術學研究》編輯部工作，主要從事非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護實踐與理論研究工作，參與了許多重要課題和研究項目。發(fā)表了《土族盤繡的傳承與保護》《雄安新區(qū)建設中的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護》《加牙藏族織毯技藝的保護與傳承》等多篇文章，出版專著《“非遺”保護視域下的雄縣“音樂會”》。

陳雪，中國藝術研究院館員，主要致力于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及傳統(tǒng)文化的研究工作。曾承擔中國國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)北京年展紀錄短片、首屆兩岸漢字藝術節(jié)大型系列活動專題片、北京故宮博物院古建筑修復工程紀錄短片等項目的視頻剪輯工作。

《西安鼓樂》：

1.歷史篇 西安鼓樂，源遠流長

鼓樂齊鳴的精彩 3

流傳千年的樂曲 6

宮廷燕樂流落民間的傳說 12

傳統(tǒng)音樂的瑰寶 15

陜北溫暖的土炕上，姥姥把搖籃里的孩子哄睡了，拿出剪子剪窗花，陽光透過窗花映照在孩子熟睡的臉龐上；

夜色中的村社戲臺，一盞朦朦朧朧的油燈，幾個皮影，一段唱腔，變幻出了一個濃墨重彩的影像世界；

村里，一群健壯的男人正在為一座房屋架大梁，這種靠著榫卯構件互相咬合來建房屋的技藝，在我國建筑工匠的手中傳承了千年……

這些手工技藝、傳統(tǒng)表演技巧、傳統(tǒng)禮儀等，我們稱之為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（簡稱非遺），它蘊含著幾千年來中華民族的文化精髓，蘊藏著中華民族獨樹一幟的思維方式和審美習慣，是古人留給我們的精神財富，也是遺留在人類文明歷史長河中的一顆又一顆美麗的珍珠。

盡管一代又一代的中國人曾浸染在這些傳統(tǒng)、習俗和技藝中，但隨著社會生產(chǎn)方式的改變與現(xiàn)代科技的進步，一些傳統(tǒng)技藝和藝術形式逐漸退出了社會舞臺，被人們忽視甚至遺忘。

為了更好地保護和傳承傳統(tǒng)文化，國務院決定，從2006 年起，每年六月的第二個星期六定為中國的“文化遺產(chǎn)日”（2017 年改名為“文化與自然遺產(chǎn)日”）。

我們也在思考，如何讓這些寶貴的文化遺產(chǎn)走入我們的孩子中間，讓孩子更好地了解它們，親近它們，體會它們的魅力與價值。出于這樣的初衷，廣西師范大學出版社聯(lián)合中國藝術研究院的部分專家共同打造了這套“小小傳承人：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”系列圖書。

這套叢書按照傳承度廣、受眾面大和影響力深等標準，精心挑選了我國入選聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄的代表性項目，通過對它們發(fā)展脈絡的梳理、傳承故事的講述和文化內(nèi)涵的闡釋，向孩子展示非遺獨特的人文魅力和文化價值，讓孩子認知非遺，喚起孩子對非遺的熱愛。

把歷史、民俗、地理等知識融合在一起，用不同形式的精美實物圖和手繪圖穿插配合，詮釋文字內(nèi)容，以及邊介紹邊拓展邊提問的互動問答設計……書中所有的這些構思設計都是為了讓孩子更好地知曉古老習俗、技藝的發(fā)展和演變，體味匠心獨運的巧妙，領悟古人的智慧、審美和創(chuàng)造力，傳承博大精深的中華文化。

習近平總書記指出，中華文化延續(xù)著我們國家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳、代代守護，也需要與時俱進、推陳出新。我們?yōu)榇硕χ?p/>

我們希望，每一個中國人都是中華文化的傳承人。

★中國藝術研究院專家精心打造！傳承中國人自己的文化，從知道開始！

作者長期從事中國傳統(tǒng)音樂的研究，史料豐富準確，內(nèi)容豐富有趣。

邰高娣 中國藝術研究院副研究員，主要從事民間美術及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究工作。

趙紅帆 戲劇策劃人，戲劇教育專家，舞臺美術設計師，中國藝術研究院話劇研究所副研究員。

劉先福，中國藝術研究院副研究員，中國社會科學院法學（民俗學）博士，主要研究領域為口頭傳統(tǒng)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

崔憲 中國藝術研究院音樂研究所研究員，博士生導師。

韓澤華 中國藝術研究院專家，主要從事非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護實踐與理論研究工作。

陳雪 中國藝術研究院館員，曾承擔中國國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)北京年展紀錄短片視頻剪輯工作。

★一本書便是一部非遺傳承史，全面立體了解我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)來龍去脈。

了解一項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的發(fā)展歷史，就能從一個剖面了解中國的歷史，從而了解現(xiàn)在中國人生活方式的來龍去脈，感悟祖先們的智慧，知道其與現(xiàn)在的聯(lián)系，拉近與傳統(tǒng)文化的距離。

★精選中國入選聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄項目，輕松開啟孩子的傳統(tǒng)文化啟蒙之旅。.

中華民族歷史悠久，地大物博，留存的傳統(tǒng)文化十分豐富，被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的項目不勝枚舉。本系列圖書按傳承度廣、影響力深、受眾面廣等標準，精選我國入選聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄的6個代表性項目。

2016年，中國傳統(tǒng)木結構建筑營造技藝入選聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

★隨講隨看的歷史圖鑒。歷史文獻圖片、調(diào)研采風照片、手繪插畫作品，多種圖片呈現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)魅力。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與現(xiàn)代人們的隔閡還在于天差地別的模樣?；蛟S你已經(jīng)不能想象這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的最初的形式，無法明白它是如何一步一步發(fā)展的。本書收錄大量來自于各博物館珍貴資料圖片、作者多年采風照片或原創(chuàng)插圖，使讀者能夠直觀觸及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)封存于歷史之中的痕跡。

★名詞詳解加擴展知識點，建構傳統(tǒng)文化知識網(wǎng)絡。

除了正文的內(nèi)容介紹之外，每一章節(jié)還搭配了名詞解釋和章節(jié)擴充知識點，在正文中有名詞解釋相關人物小貼士注釋提示，以幫助孩子建構對歷史名詞、歷史人物的知識網(wǎng)絡以知識點串聯(lián)的講述方式，更有利于讀者形成完整系統(tǒng)的歷史脈絡和時空認識，了解中華傳統(tǒng)文化對世界文明的貢獻，從更宏觀的角度觀察中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價值，以更開放、更多元的方式去感悟、傳承。

★互動問答設置，在提問中探尋非遺的痕跡。

書中每一章節(jié)都會隨附一個問題，或者是選擇，或者是問答，需要你從內(nèi)容中尋找答案，或者根據(jù)自己的理解去嘗試回答。這樣的互動設置引發(fā)讀者強烈的探索欲和好奇心，在字里行間尋找答案，在尋找中加深了解中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力。而問題的設置也可以作為親子共讀，朋友共讀時的游戲問答，加深對內(nèi)容的記憶和趣味性。

★希望每個孩子都成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)小小傳承人。

每一本非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目普及讀本，都會詳細介紹該項目代表性傳承人的故事，深入了解傳承人為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)所作的努力和創(chuàng)作，從而熱愛并傳承燦爛的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。