課程重構，存在于語文教師的課程運作之中，已然是語文教師職業(yè)存在的重要樣式，但課程重構能力不強也成為語文教師專業(yè)發(fā)展的重要障礙。本書希望從教師的視角探討語文課程重構，總結相關原理，分析語文課程重構的現(xiàn)實狀況，激發(fā)其重構意識，發(fā)現(xiàn)語文課程重構過程中蘊含的基本規(guī)律，梳理語文課程重構的系統(tǒng)方法，提供可操作的課程重構方式，從而促進教師專業(yè)成長。

李健，博士，玉林市學科帶頭人。主要研究方向為課程與教學論、教師教育、教育管理與政策等。參與或主持國家、自治區(qū)規(guī)劃課題多項，有關成果獲得全國一等獎。出版了《小學語文學習管理》《閱讀教育學》等專著，參編《語文教育學》等教材，在《人民日報》《光明日報》《中國教育報》等核心報刊發(fā)表教育論文120余篇，其中多篇被中國人民大學復印報刊資料等權威刊物全文轉(zhuǎn)載。