江蘇省教育會(huì)是清末創(chuàng)辦早、影響*、存在時(shí)間長(zhǎng)的地方性教育社團(tuán),在其存在的22年時(shí)間里,近代中國(guó)經(jīng)歷了晚清、南京臨時(shí)政府和北洋政府三個(gè)時(shí)期。政權(quán)的幾經(jīng)更迭,使得近代中國(guó)呈現(xiàn)出“弱政府、強(qiáng)社會(huì)”的局面。在此背景下,以江蘇紳商為主體籌建成立的江蘇省教育會(huì),其活動(dòng)逐漸由教育一隅擴(kuò)展到政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)各個(gè)層面。通過(guò)一系列的活動(dòng),江蘇省教育會(huì)試圖塑造一種游離于國(guó)家政權(quán)之外的社會(huì)權(quán)威性控制模式,達(dá)到江蘇地方自治和“蘇人治
蘇”的目的。
本書(shū)在分析和梳理江蘇省教育會(huì)產(chǎn)生的社會(huì)背景以及內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)之上,著重考察清末民初社會(huì)變遷中,江蘇省教育會(huì)為建立這種社會(huì)權(quán)威性模式所參與的教育、政治、社會(huì)性活動(dòng),以及這種模式終結(jié)的深層原因,進(jìn)而探討以江蘇省教育會(huì)為代表的社團(tuán)的時(shí)代命運(yùn)。
谷秀青,1981年生,山東菏澤人。2002年畢業(yè)于魯東大學(xué)歷史與社會(huì)學(xué)院;同年考入華中師范大學(xué)中國(guó)近代史研究所,分別于2005年、2008年獲得歷史學(xué)碩士、博士學(xué)位?,F(xiàn)為湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院講師,主要從事中國(guó)近代教育史、經(jīng)濟(jì)社會(huì)史等領(lǐng)域的研究。
緒論
一、研究緣起
二、研究現(xiàn)狀及其分析
三、研究構(gòu)想
四、江蘇省教育會(huì)沿革譜系的考證
章 江蘇省教育會(huì)的興起
節(jié) 江蘇的自然人文環(huán)境
第二節(jié) “合群”觀念下江蘇省教育會(huì)的建立
第二章 江蘇省教育會(huì)的組織形態(tài)
節(jié) 教育會(huì)的治理結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 教育會(huì)的運(yùn)行機(jī)制
第三章 教育活動(dòng)與資源整合
節(jié) 興學(xué)與毀學(xué):教育會(huì)對(duì)于地方資源的博弈
第二節(jié) 教育會(huì)與江蘇教育經(jīng)費(fèi)的獨(dú)立化
第三節(jié) 從單級(jí)教授到職業(yè)教育:教育理念的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換
第四章 江蘇省教育會(huì)的社會(huì)參與
節(jié) 江蘇省教育會(huì)的地方楔入——以“胡仿蘭事件”為例
第二節(jié) 地方社團(tuán)與國(guó)家政府的博弈
第三節(jié) 教育會(huì)與公眾話語(yǔ)的建構(gòu)
第五章 江蘇省教育會(huì)的政治參與
節(jié) 五四運(yùn)動(dòng)與江蘇省教育會(huì)
第二節(jié) 江蘇省教育會(huì)與江浙戰(zhàn)爭(zhēng)
第三節(jié) 教育會(huì)與國(guó)民黨的疏離
結(jié)語(yǔ) 江蘇省教育會(huì)社會(huì)權(quán)威模式的塑造與終結(jié)
一、社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的建立
二、公眾新知識(shí)體系和價(jià)值觀念的建立
三、江蘇政局變動(dòng)中教育會(huì)影響的強(qiáng)化與式微
征引文獻(xiàn)與參考書(shū)目
附表一
后記
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