本書是作者團隊成員在“中學化學程序啟發(fā)教學實驗研究”的基礎上，針對當前高校化學專業(yè)的教學內容、教學對象的基本特征，進一步深化聚焦“化學教學模式建構”的研究成果。全書共十章，前四章著重闡述化學教學模式建構的理論與相關策略的運用，為后六章化學學科三類課程教學模式的建構提供了科學實施的理念、策略、方法的支撐。各章依據(jù)內容要點，設置了想一想、議一議、發(fā)現(xiàn)與交流、討論與歸納、案例探究等欄目,以促進讀者聯(lián)系當前教學現(xiàn)狀、自身的實踐體驗，深化對相關模式建構過程所持的理論、過程、方法、實施策略的理解和應用。

唐力，廣西師范大學教授，享受國務院政府特殊津貼專家。先后承擔自治區(qū)、國家教育科研重點課題，國家學位委員會教育碩士學位課題共5項。出版著作多部，發(fā)表論文70多篇。曾獲曾憲梓教育基金會高師本科院校優(yōu)秀教師二等獎、國家級教學成果二等獎等榮譽。