本研究基于一所地方高校改革的實(shí)地考察，分別以“我們是否需要改革”、“我們需要什么樣的改革”和“我們是如何經(jīng)驗(yàn)改革的”為核心主題揭示了大學(xué)改革底層視域中的大學(xué)改革，完成了對(duì)于大學(xué)改革之醞釀、啟動(dòng)、實(shí)施與評(píng)價(jià)的社會(huì)學(xué)考察和解釋。改革底層行動(dòng)中和心目中所展現(xiàn)出來(lái)的大學(xué)改革始終聚焦于“蛋糕”（利益），無(wú)論是“分蛋糕”、“做蛋糕”還是“變蛋糕”式改革，行動(dòng)者的行動(dòng)始終是基于利益并圍繞著作為工具和媒介的權(quán)力和規(guī)則的展演、運(yùn)作、爭(zhēng)奪、博弈的情境利益行動(dòng)，這種利益行動(dòng)在不同的改革情境下具有不同的利益原則。改革底層視域中的大學(xué)改革就是由行動(dòng)者以及利益、權(quán)力、規(guī)則等核心要素之排列組合、縱橫交織而成的行動(dòng)情境和情境行動(dòng)所構(gòu)成的一種具體行動(dòng)領(lǐng)域。它戳穿了外部和頂層視角下大學(xué)改革的諸種宏大話(huà)語(yǔ)和道德光環(huán)，指向并揭示了大學(xué)改革之具體實(shí)踐的微觀圖景和原生形態(tài)的基本色調(diào)。

周元寬，男，安徽六安人，教育學(xué)博士?，F(xiàn)為安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授、南京師范大學(xué)教育社會(huì)學(xué)研究中心兼職研究人員。主要研究方向?yàn)榻逃鐣?huì)學(xué)。出版學(xué)術(shù)著作《當(dāng)代教師文化使命》及《課程改革與學(xué)校文化重建》（合著）兩部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇。

引言：指向大學(xué)改革的社會(huì)學(xué)研究

一、研究問(wèn)題的提出

二、研究的理論背景

三、基本概念的說(shuō)明

第一章 研究視角與方法

一、研究視角

二、研究方法

三、研究思路

第二章 W學(xué)院的發(fā)展和變遷

一、學(xué)校所在地的社會(huì)歷史

二、W學(xué)院的變遷史

三、社會(huì)變遷背景中的學(xué)校改革

第三章 “我們是否需要改革”——改革醞釀的社會(huì)學(xué)審思

一、事件呈現(xiàn)：沖突背后的學(xué)校改革

二、改革醞釀：矛與盾的交鋒

三、改革出場(chǎng)：宏大話(huà)語(yǔ)與微型敘事

四、“誰(shuí)的改革”：誰(shuí)改革與改革誰(shuí)

第四章 “我們需要什么樣的改革”——改革啟動(dòng)的社會(huì)學(xué)審思

一、改革啟動(dòng)：從問(wèn)題到行動(dòng)

二、改革文本的“制造”：教師心目中的學(xué)校改革啟動(dòng)

三、改革文本的“再造”：教師行動(dòng)中的學(xué)校改革啟動(dòng)

第五章 “我們是如何經(jīng)驗(yàn)改革的”——改革實(shí)施與評(píng)價(jià)的社會(huì)學(xué)審思

一、學(xué)校場(chǎng)域中的改革底層：一個(gè)人的改革故事

二、底層視域中的學(xué)校改革：利益化的情境行動(dòng)

結(jié)語(yǔ)：走近底層的改革社會(huì)學(xué)

本書(shū)立足于底層視角來(lái)深度描述大學(xué)改革的微觀圖景和場(chǎng)域形態(tài)，立足于個(gè)案考察來(lái)深度解釋大學(xué)改革的行動(dòng)結(jié)構(gòu)和實(shí)踐邏輯，有助于我們?nèi)娴卣J(rèn)識(shí)和把握原生態(tài)的大學(xué)改革。