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中國文化基礎(chǔ)讀本(第一冊)
中国人安身立命必读书!
ISBN: 9787549540280

出版時間:2013-09-01

定  價:22.70

作  者:李鍌 主编

責(zé)  編:刘冬雪
所屬板塊: 基教出版

圖書分類: 高中通用

讀者對象: 高中学生、大中专院校学生、社会读者

裝幀: 平装

開本: 16

字?jǐn)?shù): 110 (千字)

頁數(shù): 108
紙質(zhì)書購買: 當(dāng)當(dāng)
圖書簡介

《中國文化基礎(chǔ)讀本》(李鍌主編)原為臺灣高中國文科必修課教材,共六冊。一至三冊,選自《論語》;四、五兩冊選自《孟子》;第六冊則選錄《大學(xué)》與《中庸》。文中注釋以朱熹《四書集注》為主,并融合《十三經(jīng)注疏》等各代學(xué)者解釋。

本教材之編輯目標(biāo),在于陶鑄高中學(xué)生優(yōu)雅的氣質(zhì),高尚的品德,并啟迪人生意義,弘揚中華文化。選輯的篇章,以能反映中華文化精髓,培養(yǎng)倫理道德觀念,且具有時代意義者為標(biāo)準(zhǔn)。

《中國文化基礎(chǔ)讀本》(全六冊,李鍌主編)為“第一套引進大陸的臺灣高中國學(xué)教材”,內(nèi)容為“四書選讀”。本書引進臺灣版權(quán),未加增減,保持了“原版、原著、原貌”。在當(dāng)下“國學(xué)熱”的時代氛圍中,本書不啻為最佳國學(xué)“補課”讀物!

《中國文化基礎(chǔ)讀本》為臺灣地區(qū)沿用四十年國學(xué)教材,選錄儒家四書統(tǒng)析而成,為“經(jīng)典進課堂”之最佳范本!原國家圖書館館長、哲學(xué)家任繼愈先生曾為本書作序,臺灣著名詩人余光中、著名哲學(xué)史家龐樸、北京師范大學(xué)童慶炳教授、北京大學(xué)錢理群教授聯(lián)袂推薦!

作者簡介

李鍌(xiǎn),字爽秋,號樂叔,福建林森人,1927 年生,畢業(yè)于臺灣師范大學(xué)國文研究所。曾任講師、副教授、教授,前后二十余年,曾任臺灣師大國文系主任兼國文研究所所長?,F(xiàn)任師大訓(xùn)導(dǎo)長。學(xué)術(shù)專長:中國文學(xué)史、韓非子、音韻學(xué)與文選學(xué)。

圖書目錄

序一 任繼愈

序二 李鍌

德行類

論道德

論仁愛

論孝友

一、論孝

二、論友、

論修養(yǎng)

一、自省

二、遠(yuǎn)怨

三、論君子

四、論君子與小人

附錄一 論語概說

附錄二 孔子傳略及其教育學(xué)說

附錄三 本書孔子弟子名錄

編輯推薦

《中國文化基礎(chǔ)讀本》(全六冊),為臺灣正中書局出版,李鍌主編,原名為《中國文化基本教材》,原為臺灣地區(qū)高中國文必修教材。2008年,在知名語文教育專家王麗女士(現(xiàn)任北京新學(xué)校研究院經(jīng)典教育中心主任)協(xié)助下,大陸新華出版社首度引進正中版圖書版權(quán),改名為《國學(xué)基本教材》,分為上下兩冊,作為社會讀物面世。2013年9月,北京新學(xué)校研究院與廣西師范大學(xué)出版社合作,再度引進該書版權(quán),改名為《中國文化基礎(chǔ)讀本》。這個版本保持了臺灣原版全套六冊裝,以最大程度地適應(yīng)于原“高中教材” 的定位。

《中國文化基礎(chǔ)讀本》為臺灣地區(qū)沿用四十年國學(xué)教材,選錄儒家四書統(tǒng)析而成,為“經(jīng)典進課堂”之最佳范本!臺灣著名詩人余光中、著名哲學(xué)史家龐樸、北京師范大學(xué)童慶炳教授、北京大學(xué)錢理群教授聯(lián)袂推薦!原國家圖書館館長、哲學(xué)家任繼愈先生曾為本書作序,稱此書“嚴(yán)格忠實于原文,樸素、簡要、有新意,且深入淺出是一套很適合青少年讀者的好書。”

《中國文化基礎(chǔ)讀本》與目前大陸市場同類教材相比,最突出的特點是:尊重原作者,保持了“原版、原著、原貌”,并未為了迎合大陸應(yīng)試需要,而做人為刪改、增添或重編。

《中國文化基礎(chǔ)讀本》的編輯團隊具有極高的權(quán)威性。其主編李鍌先生為原臺灣師范大學(xué)國文系主任、臺灣學(xué)術(shù)審議委員會常務(wù)委員、臺灣國語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂小組召集人。編輯委員中,陳新雄教授為原臺灣師范大學(xué)國文系教授,也是臺灣音韻學(xué)大師。學(xué)術(shù)大師的加入,保證了《中國文化基礎(chǔ)讀本》內(nèi)容的專業(yè)性、可信性;臺灣中學(xué)一線教師的加入,則保證了教材“接地氣”,便于中學(xué)課堂教學(xué)。

精彩預(yù)覽

本卷屬論語選讀,為期學(xué)習(xí)者對于孔子學(xué)說能有更深入之了解,采分類匯編方式,依孔門四科,分為德行、言語、政事、文學(xué)四大類,每類之下,再依選輯章句之內(nèi)容性質(zhì),分為若干節(jié)目,務(wù)使義理相近之章句,得以相互闡發(fā)貫通,以見孔子學(xué)說之精髓。

孔子教導(dǎo)學(xué)生,最重德行之修養(yǎng),學(xué)而篇孔子曰:“弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛眾而親仁。行有余力,則以學(xué)文?!庇纱丝芍鬃有哪恐?,德行是本,文藝是末。故本卷所輯論語章句,亦以德行類為先。

在德行類中,又分為“道德”、“仁愛”、“孝友”、“修養(yǎng)”四大節(jié)目。首列“道德”,意在闡明德行修為之重要性。而“仁”是孔子學(xué)說之中心,亦為道德修養(yǎng)最重要之一環(huán),故此列“仁愛”。學(xué)而篇有子曰:“君子務(wù)本,本立而道生。孝弟也者,其為仁之本與!”孝弟為仁之本,其與仁之關(guān)系至為密切,故以“孝友”次于“仁愛”之后。德行修為之功夫,則在于實質(zhì)之“修養(yǎng)”。有關(guān)修養(yǎng)之章句選輯亦最多,范圍也最廣,為求眉目清晰,遂又區(qū)分為“自省”、“遠(yuǎn)怨”、“論君子”、“論君子與小人”、“論士”、“論好惡”、“論剛毅”等子目,俾于學(xué)習(xí)過程中,更能掌握要點,得其精義。

▲ 德行類•論道德•一

子曰:“參乎①!吾道一以貫之②?!痹釉唬骸拔á邸!弊映?,門人問曰:“何謂也?”曾子曰:“夫子之道,忠?、芏岩?!”(《里仁》第四?一五)

 章旨

曾子以“忠恕”來解釋孔子“一以貫之”之道。

 注釋

①參:姓曾,名參,字子輿,魯國南武城(今山東費縣西南九里)人,小孔子四十六歲,與父親曾皙都是孔子的學(xué)生。參,音shen。

②一以貫之:以“一”來貫通我所有的道。

③唯:音wei,對長上恭敬的應(yīng)答之詞。《禮記?玉藻》:“父命呼,唯而不諾?!?p/>

④忠?。褐祆洹墩撜Z集注》:“盡已之謂忠,推己之謂恕?!蓖萍?,謂推己及人。

 析論

“道”是最高的理想或方法,因此它的內(nèi)涵比較復(fù)雜??鬃有闹凶罡叩牡朗恰叭省?,而“忠恕”是通向仁道最基本可行的門徑?!爸摇笔潜M自己的全部能力,“恕”是推己之心來對人?!叭省笔侵粮咧?,不易曉解,而“忠恕”之道是學(xué)習(xí)者當(dāng)下的工夫,人人可以盡力。因此曾子以“忠恕”之道來解釋孔子的“吾道一以貫之”,應(yīng)該是很適切的。

《論語•衛(wèi)靈公》:“子貢問曰:‘有一言而可以終身行之者乎?’子曰:‘其恕乎!己所不欲,勿施于人?!ㄗ迂晢栒f:“有一個可以終身奉行的字嗎?”孔子說:“那大概是‘恕’吧!自己不喜歡的事情,不要加在別人的身上?!保┛鬃影选八 笨闯墒强梢越K身行之的德行,正好和本章相互闡發(fā)。

▲ 德行類•論道德•五

子曰:“鄉(xiāng)原,德之賊也?!保ā蛾栘洝返谝黄?#8226;一三)

 章旨

本章是寫孔子對是非不分之徒的批判。

 注釋

①鄉(xiāng)原:鄉(xiāng)里中看起來像謹(jǐn)厚的人。原,通“愿”,謹(jǐn)厚的樣子。

②賊:傷害。

 析論

鄉(xiāng)愿,是一種看起來很忠信,做事好像很廉潔,似乎沒有什么缺失的人。他對任何人都不肯批評,對任何事都沒意見。他做人做事非常圓熟,不得罪任何人;反過來說,一鄉(xiāng)的人對他也沒有批評,好人說他好,惡人也說他好。這種人會把人類社會弄得是非善惡不分。因此孔子對這種人很憎惡?!睹献?#8226;盡心》章句下說:

“非之無舉也,刺之無刺也;同乎流俗,合乎污世;居之似忠信,行之似廉潔。眾皆悅之,自以為是,而不可入堯、舜之道,故曰‘德之賊也’。”

鄉(xiāng)愿這種人,“要數(shù)說他的不是,卻很難說得出;要批評他的過失,卻也找不出。這種人完全和流俗同化,迎合污濁的社會。看起來像是很忠信,行為像是很廉潔。大家都很喜歡他,他也自以為是,但是這種人永遠(yuǎn)不合堯、舜之道”,所以這種人是“德之賊“。古今中外,鄉(xiāng)愿到處都有。但是,如果人人都當(dāng)鄉(xiāng)愿,都不愿意得罪他人,那么最后會變成惡人出頭,社會的公理正義就無法維持了。這也正是孔子特別憎惡鄉(xiāng)愿的原因吧。因此,孔子并不欣賞“鄉(xiāng)人皆好之”的鄉(xiāng)愿,而欣賞“鄉(xiāng)人之善者好之,其不善者惡之”的正直之士。

 問題與討論

1.忠恕明明是兩種道德,為什么曾子卻以“忠恕”來解釋孔子的“吾道一以貫之”?

2.我們自己是否做過鄉(xiāng)愿?既然孔子早就指出鄉(xiāng)愿的不是,為何我們還要做鄉(xiāng)愿?

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